9 astuces et jeux de calcul mental

Activités fondamentales pour améliorer les capacités de vos élèves

Trucs et jeux de calcul mental

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Le calcul mental permet aux élèves de mieux comprendre concepts mathématiques fondamentaux . De plus, savoir qu'ils peuvent faire des calculs mentaux n'importe où, sans compter sur des crayons, du papier ou du matériel de manipulation, donne aux élèves un sentiment de réussite et d'indépendance. Une fois que les élèves ont appris des astuces et des techniques de calcul mental, ils peuvent souvent trouver la réponse à un problème de mathématiques dans le temps qu'il leur faudrait pour sortir une calculatrice.

Le saviez-vous?

Au début de l'apprentissage des mathématiques, l'utilisation demanipulations mathématiques(comme les haricots ou les jetons en plastique) aide les enfants à visualiser et à comprendre la correspondance biunivoque et d'autres concepts mathématiques. Une fois que les enfants ont saisi ces concepts, ils sont prêts à commencer à apprendre le calcul mental.



Astuces de calcul mental

Aidez les élèves à améliorer leurs compétences en calcul mental grâce à ces astuces et stratégies de calcul mental. Avec ces outils dans leur boîte à outils mathématique, vos élèves seront en mesure de décomposer les problèmes mathématiques en éléments gérables et résolubles.

Décomposition



La première astuce, la décomposition, signifie simplement décomposer les nombres en une forme développée (par exemple, des dizaines et des unités). Cette astuce est utile lors de l'apprentissage addition à deux chiffres , car les enfants peuvent décomposer les nombres et additionner des nombres similaires. Par exemple:

25 + 43 = (20 + 5) + (40 + 3) = (20 + 40) + (5 + 3).

Il est facile pour les élèves de voir que 20 + 40 = 60 et 5 + 3 = 8, ce qui donne une réponse de 68.

La décomposition, ou la séparation, peut également être utilisée pour la soustraction, sauf que le chiffre le plus grand doit toujours rester intact. Par exemple:



57 – 24 = (57 – 20) – 4. Donc, 57 – 20 = 37, et 37 – 4 = 33.

Compensation



Parfois, il est utile pour les élèves d'arrondir un ou plusieurs des nombres à un nombre avec lequel il est plus facile de travailler. Par exemple, si un élève additionnait 29 + 53, il pourrait trouver plus facile d'arrondir le 29 à 30, auquel cas il peut facilement voir que 30 + 53 = 83. Ensuite, il doit simplement retirer le 'supplément' 1 (qu'il a obtenu de arrondir 29 et plus) pour arriver à une réponse finale de 82.

La compensation peut également être utilisée avec la soustraction. Par exemple, en soustrayant 53 – 29, l'élève peut arrondir 29 à 30 : 53 – 30 = 23. Ensuite, l'élève peut ajouter le 1 arrondi pour obtenir une réponse de 24.



Additionnant

Une autre stratégie de calcul mental pour soustraction s'additionne. Avec cette stratégie, les élèves additionnent jusqu'aux dix suivants. Ils comptent ensuite les dizaines jusqu'à ce qu'ils atteignent le nombre dont ils soustraient. Enfin, ils calculent les autres.



Utilisez le problème 87 – 36 comme exemple. L'élève va additionner jusqu'à 87 pour calculer mentalement la réponse.

Elle peut ajouter 4 à 36 pour atteindre 40. Ensuite, elle comptera par dizaines pour atteindre 80. Jusqu'à présent, l'élève a déterminé qu'il y a une différence de 44 entre 36 et 80. Maintenant, elle additionne les 7 restants de 87 (44 + 7 = 51) pour comprendre que 87 – 36 = 51.

Double

Une fois que les élèves ont appris les doubles (2+2, 5+5, 8+8), ils peuvent s'appuyer sur cette base de connaissances pour le calcul mental. Lorsqu'ils rencontrent un problème mathématique qui est proche d'un fait double connu, ils peuvent simplement ajouter les doubles et ajuster.

Par exemple, 6 + 7 est proche de 6 + 6, que l'élève sait égal à 12. Ensuite, tout ce qu'il a à faire est d'ajouter le 1 supplémentaire pour calculer une réponse de 13.

Jeux de calcul mental

Montrez aux élèves que le calcul mental peut être amusant avec ces cinq jeux actifs parfaits pour élèves du primaire .

Trouver les numéros

Écrivez cinq nombres au tableau (par exemple 10, 2, 6, 5, 13). Ensuite, demandez aux élèves de trouver les nombres qui correspondent aux énoncés que vous donnerez, tels que :

  • La somme de ces nombres est 16 (10, 6)
  • La différence entre ces nombres est 3 (13, 10)
  • La somme de ces nombres est 13 (2, 6, 5)

Continuez avec de nouveaux groupes de nombres au besoin.

Groupes

Faites bouger les élèves de la maternelle à la 2e année tout en pratiquant le calcul mental et les compétences de comptage avec ce jeu actif. Dites, Mettez-vous en groupes de… suivi d'un fait mathématique, tel que 10 - 7 (groupes de 3), 4 + 2 (groupes de 6), ou quelque chose de plus difficile tel que 29-17 (groupes de 12).

Debout assis

Avant de donner aux élèves un problème de calcul mental, demandez-leur de se lever si la réponse est supérieure à un nombre spécifique ou de s'asseoir si la réponse est inférieure. Par exemple, demandez aux élèves de se lever si la réponse est supérieure à 25 et de s'asseoir si elle est inférieure. Ensuite, appelez, 57-31.

Répétez avec plus de faits dont les sommes sont supérieures ou inférieures au nombre choisi, ou changez le nombre debout/assis à chaque fois.

Numéro du jour

Écrivez un nombre au tableau chaque matin. Demandez aux élèves de suggérer des faits mathématiques qui correspondent au nombre du jour. Par exemple, si le nombre est 8, les enfants peuvent suggérer 4 + 4, 5 + 3, 10 – 2, 18 – 10 ou 6 + 2.

Pour les élèves plus âgés, encouragez-les à proposer des suggestions d'addition, de soustraction, de multiplication et de division .

Mathématiques de base-ball

Divisez vos élèves en deux équipes. Vous pouvez dessiner un diamant de base-ball sur le tableau ou disposer les pupitres pour former un diamant. Appelez une somme au premier frappeur. L'élève avance d'une base pour chaque phrase numérique qu'il donne qui est égale à cette somme. Changez d'équipe tous les trois ou quatre frappeurs pour donner à chacun une chance de jouer.