Qu'est-ce qui est considéré comme 'agrammatical' ?

Glossaire des termes grammaticaux et rhétoriques

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Dans grammaire descriptive , le terme agrammatical fait référence à un groupe de mots irréguliers ou à une structure de phrase qui n'a apparemment guère de sens car il ne tient pas compte de la syntaxique conventions de la Langue . Contraste avec grammaticalité .

Dans les études de langues (et sur ce site Web), les exemples de constructions non grammaticales sont généralement précédés de astérisques (*). Les jugements concernant les constructions non grammaticales sont souvent sujets à dégradé .

Dans grammaire prescriptive , agrammatical peut faire référence à un groupe de mots ou à une structure de phrase qui n'est pas conforme à la «bonne» façon de parler ou d'écrire, selon les normes établies par une autorité. Aussi appelé erreur grammaticale . Contraste avec exactitude .

Exemples et observations

• 'Désigner une phrase comme ' agrammatical ' signifie simplement que les locuteurs natifs ont tendance à éviter la phrase, à grincer des dents quand ils l'entendent et à la juger bizarre. . . .
• 'Qualifier une phrase d'agrammaticale signifie qu'elle sonne bizarre' toutes choses étant égales par ailleurs '- c'est-à-dire dans un contexte neutre, dans son sens conventionnel, et sans circonstances particulières en vigueur.' (Steven Pinker, L'étoffe de la pensée : le langage comme fenêtre sur la nature humaine . Viking, 2007)
• 'Phrases . . . sont simplement les expressions de plus haut niveau d'une langue, et un agrammatical la chaîne est une morphème séquence qui ne constitue pas une expression significative d'aucune sorte.
  (Michael B.Kac, Grammaires et grammaticalité . John Benjamins, 1992)

Exemples de phrases grammaticales et non grammaticales avec des pronoms réfléchis

• Grammatical Non grammatical (Terri L. Wells, 'L2 Acquisition de domaines de liaison anglais.' La morphologie et ses interfaces dans la connaissance d'une langue seconde , éd. par Maria-Luise Beck. John Benjamins, 1998)

1. L'élève intelligent pense que le professeur s'aime.
2. La mère très heureuse a dit que la fille s'habille elle-même.
3. Le jeune enfant dit que la jolie femme s'est fait mal.
4. L'homme à la veste bleue a dit que le chien s'était mordu.
5. Le père en pleurs a dit que le jeune garçon s'était coupé.
6. La femme pense que l'étudiante ne s'aime pas.
7. Le médecin a dit que le vieil homme s'était tiré une balle dans le pied.
8. Les avocats pensent que les quatre policiers se sont suicidés.
9. * L'homme pense que le garçon n'aime pas ce stupide lui-même.
10. *La femme a dit que la petite fille a vu elle-même celle d'hier.
11. * Le chauffeur de taxi a dit que l'homme avait lui-même frappé cet imprudent.
12. *La fille a dit que l'enseignante s'était elle-même moquée de ce drôle.
13. *Les soldats savent que les généraux aiment eux-mêmes aujourd'hui.
14. *L'étudiant a dit que l'athlète avait blessé ce stupide lui-même.
15. *La mère a écrit que l'enfant riait elle-même de ce ralentissement.
16. * L'homme a dit que le garçon était en colère contre le paresseux lui-même.

Distinction entre grammaire descriptive et prescriptive

• 'La phrase ci-dessous est une phrase anglaise de variété jardin, qui est descriptivement grammaticale pour tout anglophone. . ..

Je mange du bacon et des œufs avec du ketchup.

• Nous pouvons former un question basé sur cette phrase comme suit:

Avec quoi mangez-vous du bacon et des œufs ?

• Cette phrase est descriptivement grammaticale mais viole une règle prescriptive; rappelons que pour certains, terminer une phrase par une préposition (dans ce cas, avec ) est prescriptif agrammatical . Mais considérons maintenant cette phrase :

Je mange du bacon, des œufs et du ketchup.

• Lorsque nous essayons de former une question, nous obtenons ce qui suit :

*Qu'est-ce que vous mangez du bacon et des œufs et ?

Aucun anglophone ne prononcerait cette phrase (d'où le *), mais pourquoi pas ? Les phrases source se ressemblent exactement ; la seule différence est que ketchup suit avec dans la première phrase, et et dans la seconde. Il se trouve que avec , un préposition , fonctionne tout à fait différemment de et , un conjonction , et la distinction entre les deux fait partie de notre connaissance inconsciente de l'anglais. L'étude de ces connaissances inconscientes, révélées par des énigmes comme celle-ci, permet de construire un modèle, ou une théorie de la grammaire descriptive, un modèle qui tente d'expliquer pourquoi nous produisons tout naturellement des phrases grammaticales telles que Avec quoi avez-vous mangé votre bacon et vos œufs ? mais pas ceux qui ne sont pas grammaticaux comme Qu'avez-vous mangé votre bacon et vos œufs et ? ' (Anne Lobeck et Kristin Denham, Naviguer dans la grammaire anglaise : un guide pour analyser le langage réel . Blackwell, 2014)