Désapprendre le racisme : ressources pour enseigner l'antiracisme

Programmes, projets et programmes de lutte contre le racisme

Mains de couleur de peau différente tenant des pièces de puzzle du même puzzle

Mains de jeunes adultes multiethniques tenant des pièces du même puzzle. Nullplus/E+/Getty Images





Les gens ne naissent pas racistes. Comme l'ancien président américain Barack Obama, citant Nelson Mandela , ancien président de l'Afrique du Sud, a tweeté peu après les événements tragiques de Charlottesville le 12 août 2017 au cours desquels la ville universitaire a été envahie par des suprématistes blancs et des groupes haineux, entraînant la mort d'un contre-manifestant, Heather Heyer , Personne ne naît en haïssant une autre personne à cause de la couleur de sa peau ou de son origine ou de sa religion. Les gens doivent apprendre à haïr, et s'ils peuvent apprendre à haïr, on peut leur apprendre à aimer, car l'amour vient plus naturellement au cœur humain que son contraire.

Les très jeunes enfants ne choisissent pas naturellement leurs amis en fonction de la couleur de leur peau. Dans une vidéo créée par le réseau pour enfants de la BBC CBeebies, Bienvenue à tous , des couples d'enfants expliquent les différences entre eux sans se référer à la couleur de leur peau ou à leur appartenance ethnique, même si ces différences existent. Comme l'écrit Nick Arnold dans Ce que les adultes peuvent apprendre sur la discrimination des enfants , selon Sally Palmer, Ph.D., chargée de cours au Département de psychologie humaine et de développement humain à l'University College London, ce n'est pas qu'ils ne remarquent pas la couleur de leur peau, c'est que la couleur de leur peau est pas ce qui est important pour eux.



Le racisme s'apprend

Le racisme est un comportement acquis. Une étude réalisée en 2012 par des chercheurs de l'Université de Harvard a montré que des enfants aussi jeunes que trois ans peuvent adopter un comportement raciste lorsqu'ils y sont exposés, même s'ils ne comprennent pas pourquoi. Selon le célèbre psychologue social Mazarin Banaji, Ph.D., les enfants captent rapidement les indices racistes et préjudiciables des adultes et de leur environnement. Lorsque des enfants blancs ont vu des visages de différentes couleurs de peau avec des expressions faciales ambiguës, ils ont montré un parti pris pro-blanc. Cela a été déterminé par le fait qu'ils attribuaient un visage heureux à une couleur de peau blanche perçue et un visage en colère à un visage qu'ils percevaient comme étant noir ou brun. Dans l'étude, les enfants noirs qui ont été testés n'ont montré aucun biais de couleur. Banaji soutient que les préjugés raciaux peuvent être désappris, cependant, lorsque les enfants sont dans des situations où ils sont exposés à la diversité et qu'ils sont témoins et font partie d'interactions positives entre différents groupes de personnes agissant sur un pied d'égalité.

Le racisme s'apprend par l'exemple de ses parents, de ses soignants et d'autres adultes influents, par l'expérience personnelle et par les systèmes de notre société qui le promulguent, à la fois explicitement et implicitement. Ces préjugés implicites imprègnent non seulement nos décisions individuelles mais aussi notre structure sociétale. Le New York Times a créé une série d'articles informatifs vidéos expliquant les biais implicites .



Il existe différents types de racisme

Selon les sciences sociales, il existe sept formes principales de racisme : représentationnel, idéologique, discursif, interactionnel, institutionnel, structurel et systémique. Le racisme peut être défini d'autres manières également - racisme inversé, racisme subtil, racisme intériorisé, colorisme.

En 1968, le lendemain de l'assassinat de Martin Luther King, l'expert antiraciste et ancien enseignant de troisième année, Jane Elliot , a conçu une expérience désormais célèbre mais alors controversée pour sa classe de troisième année entièrement blanche dans l'Iowa pour enseigner aux enfants le racisme, dans laquelle elle les a séparés par la couleur des yeux en bleu et marron, et a montré un favoritisme extrême envers le groupe avec yeux bleus. Depuis lors, elle a mené cette expérience à plusieurs reprises pour différents groupes, y compris le public d'une émission d'Oprah Winfrey en 1992, connue sous le nom de L'expérience anti-racisme qui a transformé une émission d'Oprah . Les personnes dans le public étaient séparées par la couleur des yeux; ceux aux yeux bleus étaient discriminés tandis que ceux aux yeux bruns étaient traités favorablement. Les réactions du public ont été éclairantes, montrant à quelle vitesse certaines personnes en sont venues à s'identifier à leur groupe de couleur d'yeux et à se comporter de manière préjudiciable, et ce que cela faisait d'être celles qui étaient traitées injustement.

Les micro-agressions sont une autre expression du racisme. Comme expliqué dans Microagressions raciales au quotidien , 'Les micro-agressions raciales sont des indignités verbales, comportementales ou environnementales quotidiennes brèves et courantes, intentionnelles ou non, qui communiquent des insultes et des insultes raciales hostiles, désobligeantes ou négatives envers les personnes de couleur.' Un exemple de micro-agression relève de la «présomption de statut criminel» et inclut une personne traversant de l'autre côté de la rue pour éviter une personne de couleur. Cette liste des microagressions sert d'outil pour les reconnaître et les messages qu'ils envoient.

Désapprendre le racisme

Le racisme à l'extrême se manifeste par des groupes tels que le KKK et d'autres groupes suprématistes blancs. Christopher Picciolini est le fondateur du groupe La vie après la haine . Picciolini est un ancien membre d'un groupe haineux, comme tous les membres de La vie après la haine . Sur Affronter la Nation en août 2017, Picciolini a déclaré que les personnes qui se radicalisent et rejoignent des groupes haineux ne sont 'pas motivées par une idéologie', mais plutôt 'une recherche d'identité, de communauté et de but'. Il a déclaré que 's'il y a une rupture sous cette personne, ils ont tendance à rechercher ceux qui se trouvent dans des voies vraiment négatives'. Comme le prouve ce groupe, même le racisme extrême peut être désappris , et la mission de cette organisation est d'aider à lutter contre l'extrémisme violent et d'aider ceux qui participent à des groupes haineux à en sortir.



Membre du Congrès John Lewis , un éminent leader des droits civiques, a déclaré: 'Les cicatrices et les taches du racisme sont toujours profondément ancrées dans la société américaine.'

Mais comme l'expérience nous le montre, et les dirigeants nous le rappellent, ce que les gens apprennent, ils peuvent aussi le désapprendre, y compris le racisme. Alors que le progrès racial est réel, le racisme l'est aussi. Le besoin d'éducation antiraciste est également réel.



Voici quelques ressources antiracistes qui peuvent intéresser les éducateurs, les parents, les soignants, les groupes religieux et les particuliers à utiliser dans les écoles, les églises, les entreprises, les organisations, ainsi que pour l'auto-évaluation et la sensibilisation.

Programmes, organisations et projets de lutte contre le racisme

    Le projet de carte de course :Le Race Card Project a été créé en 2010 par la journaliste NPR Michele Norris pour favoriser une conversation sur la race. Afin de promouvoir un échange d'idées et de perceptions de personnes d'origines, de races et d'ethnies différentes, Norris demande aux gens de distiller leurs « pensées, expériences et observations sur la race en une phrase qui ne compte que six mots » et de les soumettre au Race Mur de cartes. En 2014, The Race Card Project a reçu « un prix prestigieux Prix ​​George Foster Peabody pour l'excellence dans les communications électroniques pour avoir transformé une phrase péjorative en un dialogue productif et approfondi sur un sujet difficile. RACE : Sommes-nous si différents ? :Ce site Web est un projet de l'American Anthropological Association et est financé par la Ford Foundation et la National Science Foundation. Il examine la race à travers trois lentilles différentes : l'histoire, la variation humaine et l'expérience vécue. Il propose des activités pour les étudiants et des ressources pour les familles, les enseignants et les chercheurs. Il est basé sur une exposition itinérante du même nom . Éduquer pour l'équité : Éduquer pour l'équité est le site web et l'activité de conseil de Ali Michael, Ph.D. , co-fondateur et directeur de Le Race Institute pour les éducateurs de la maternelle à la 12e année et l'auteur de plusieurs livres traitant de la race, y compris Poser des questions raciales : blancheur, enquête et éducation ( Presse du Collège des enseignants, 2015 ) , qui a remporté le prix du livre exceptionnel 2017 de la Society of Professors of Education. Le Race Institute pour les éducateurs de la maternelle à la 12e année est un atelier destiné aux éducateurs pour les aider à développer une identité raciale positive afin qu'ils puissent soutenir le développement de l'identité raciale positive de leurs élèves. Une liste exhaustive de Ressources anti-racisme pour les enseignants est inclus sur ce site Web. Le programme du projet de narration : en savoir plus sur la race et le racisme à travers la narration et les arts (cette Formulaire de l'Université Columbia permet l'utilisation gratuite du programme et demande des commentaires aux créateurs) : le programme du projet de narration, créé par Collège Barnard , analyse la race et le racisme aux États-Unis à travers la narration et les arts. Utilisation de quatre types d'histoires différents - histoires courantes (celles racontées par le groupe dominant); histoires cachées (racontées par des personnes en marge); histoires de résistance (racontées par des personnes qui ont résisté au racisme); contre-histoires (délibérément construites pour défier les histoires courantes) - pour rendre l'information plus accessible aux étudiants, pour relier le politique et le personnel, et pour inspirer le changement. Pour les collégiens et lycéens. Activité anti-racisme : « The Sneetches » :À travers Enseigner la tolérance , ce programme pour les élèves de la maternelle à la 5e année utilise le livre du Dr Seuss, 'The Sneetches', comme tremplin pour discuter de la discrimination et de la façon dont les élèves peuvent assumer la responsabilité de leur environnement. Que sont les micro-agressions et pourquoi devrions-nous nous en soucier ? :Un cours développé par l'Association unitarienne universaliste sur l'apprentissage de la reconnaissance et de la gestion des micro-agressions dans la vie quotidienne.

Ressources et lectures complémentaires