Pratiquer les entretiens d'embauche

Femme en entretien d

Sturti/Getty Images





L'enseignement de l'anglais langue seconde ou de l'anglais à des fins spécifiques comprend presque toujours la préparation des étudiants aux entretiens d'embauche. Il existe un certain nombre de ressources sur le site qui se concentrent sur le type de langage utilisé lors des entretiens d'embauche. Cette leçon vise à aider les élèves à pratiquer les entretiens d'embauche les uns avec les autres tout en utilisant des notes préparées pour aider les élèves à reconnaître le langage approprié à utiliser lors de l'entretien d'embauche. Il y a trois parties essentielles dans la gestion des entretiens d'embauche pour les étudiants :

  • Sensibilisation à ce que l'on attend des entretiens d'embauche
  • Demander aux élèves de réfléchir attentivement à leurs propres compétences, forces et faiblesses
  • Fournir des conseils pragmatiques sur les compétences linguistiques sur le langage approprié, y compris les temps, vocabulaire professionnel , et les documents d'application standard tels que le CV et lettres de motivation

Ce plan de leçon d'entretien d'embauche aide à fournir des compétences linguistiques pragmatiques pour l'entretien d'embauche grâce à une prise de notes approfondie combinée à une révision appropriée du temps et du vocabulaire.



Objectif

Améliorer les compétences en entretien d'embauche

Activité

Pratiquer les entretiens d'embauche



Niveau

intermédiaire à avancé

Présenter

  • Si vous ne l'avez pas déjà fait, discutez en détail du processus d'entretien d'embauche avec vos étudiants. Assurez-vous de mentionner et/ou d'aider les étudiants à comprendre que le processus d'entretien d'embauche aux États-Unis (ou dans un autre pays) est probablement très différent de celui de leur propre pays d'origine. Discutez des différences en détail, suggérez aux élèves de considérer le processus comme un jeu dans lequel des règles doivent être suivies pour les aider à surmonter les éventuelles frustrations liées au processus d'entretien d'embauche.
  • Jetez un œil à certaines normes questions et réponses d'entretien d'embauche . Voici quelques exemples:
    • Depuis combien de temps occupez-vous le poste actuel ? - Je travaille ici depuis deux ans.
      Quand avez-vous rejoint XYZ Inc. ? - J'ai commencé à travailler chez XYZ Inc. en 2003.
      Pourquoi voudriez-vous travailler chez ABC Ltd.? - J'aimerais travailler chez ABC Ltd. parce que j'aimerais mettre à profit mon expérience dans un service à la clientèle. etc.
  • Demandez aux élèves/travaillez avec eux de revoir les différents temps utilisés pour répondre à ces questions. Passez en revue les concepts de :
    • Présent parfait (continu) pour parler de l'expérience de travail jusqu'au moment présent
    • Présent simple pour discuter des responsabilités professionnelles actuelles
    • Passé simple pour discuter des responsabilités passées
    • Utilisation de formes conditionnelles pour imaginer des situations au travail
  • Présentez le concept en utilisant un vocabulaire spécifique pour définir plus précisément les responsabilités et les capacités (voici une excellente liste de vocabulaire utile pour le CV et l'entretien )
  • Distribuez les feuilles de travail pour l'entretien d'embauche (copiez-collez dans un document et imprimez-les pour les utiliser en classe).
  • Demandez aux élèves de remplir les deux sections 1) en tant qu'intervieweur 2) en tant qu'interviewé. Encouragez les élèves à se concentrer spécifiquement sur l'utilisation tendue et le vocabulaire spécifique du travail tout en accomplissant cette tâche.
  • Circulez dans la salle pour aider les élèves à accomplir la tâche, en fournissant un vocabulaire spécifique, etc. Encouragez les élèves à écrire des questions et des réponses au-delà des indices fournis sur la feuille de travail.
  • Attribuez un numéro à chaque élève. Demandez aux élèves pairs de trouver un nombre impair d'élèves.
  • Demandez aux élèves pairs d'interviewer un nombre impair d'élèves, en leur demandant de se référer à leurs feuilles de travail lorsqu'ils sont bloqués.
  • Demandez aux élèves pairs de faire équipe avec un autre élève impair.
  • Demandez à un nombre impair d'élèves d'interviewer un nombre pair d'élèves. Cette fois, les élèves doivent essayer d'utiliser leurs feuilles de travail aussi rarement que possible.
  • Discutez des séances d'entraînement en détail.
  • Comme variante/extension, demandez aux étudiants enquêteurs de passer cinq minutes après chaque entretien à prendre des notes sur les forces et les faiblesses de l'entretien et de partager les notes avec les étudiants interrogés.

Entretien d'embauche

Utilisez les indices suivants pour rédiger des questions complètes pour un entretien d'embauche.

  1. Combien de temps/de travail/de présence ?
  2. Combien de/langues/parlent ?
  3. Forces?
  4. Faiblesses?
  5. Emploi passé ?
  6. Responsabilités actuelles ?
  7. Éducation?
  8. Des exemples spécifiques de responsabilité dans des emplois antérieurs ?
  9. Quel poste/vouloir - aimerait avoir/nouveau travail ?
  10. Objectifs futurs ?

Utilisez les indices suivants pour écrire des réponses complètes pour un entretien d'embauche.

  1. Emploi/école actuel
  2. Dernier emploi/école
  3. Compétences linguistiques
  4. Combien de temps / travail / emploi actuel
  5. Trois exemples précis d'emplois antérieurs
  6. Responsabilités actuelles
  7. Forces/faiblesses (deux pour chaque)
  8. Pourquoi êtes-vous intéressé par ce travail?
  9. Quels sont vos futurs objectifs ?
  10. Éducation