Comportement de remplacement : une approche positive des comportements problématiques
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Un comportement de remplacement est uncomportementvous souhaitez remplacer un comportement cible indésirable. Se concentrer sur le comportement problématique peut simplement renforcer le comportement, surtout si la conséquence (le renforçateur) est l'attention. Cela vous aide également à enseigner le comportement que vous souhaitez voir à la place du comportement cible. Les comportements cibles peuvent être l'agressivité, un comportement destructeur, l'automutilation ou les crises de colère.
Les fonctions
Il est important d'identifier la fonction du comportement, en d'autres termes, 'Pourquoi Johnny se tape-t-il sur la tête ?' Si Johnny se frappe la tête pour faire face à la douleur dentaire, le comportement de remplacement est évidemment d'aider Johnny à apprendre à vous dire que sa bouche lui fait mal, afin que vous puissiez gérer la douleur dentaire. Si Johnny frappe l'enseignant quand il est temps de quitter une activité préférée, le comportement de remplacement sera de passer à l'activité suivante dans un certain délai. Renforcer les approximations de ces nouveaux comportements revient à « remplacer » la cible ou le comportement indésirable pour aider Johnny à mieux réussir dans un cadre scolaire.
Efficacité
Un comportement de remplacement efficace aura également une conséquence similaire qui fournit la même fonction. Si vous déterminez que la conséquence est l'attention, vous devez trouver un moyen approprié d'accorder l'attention dont l'enfant a besoin, tout enrenforcer un comportementc'est acceptable. Il est particulièrement utile si le comportement de remplacement est incompatible avec le comportement cible.
En d'autres termes, si un enfant adopte le comportement de remplacement, il est incapable d'adopter le comportement problématique en même temps. Si le comportement cible est que l'élève quitte son siège pendant l'enseignement, le comportement de remplacement pourrait être de garder ses genoux sous son bureau. Outre les éloges (attention), l'enseignant peut également mettre des marques de pointage sur un ticket de bureau que l'étudiant peut échanger contre une activité préférée.
Extinction,ignorer un comportementplutôt que de le renforcer, s'est avéré être le moyen le plus efficace de se débarrasser d'un comportement problématique, mais il peut être dangereux ou incompatible avec le soutien à la réussite des élèves. En même temps, la punition renforce souvent le comportement problématique en se concentrant sur le comportement problématique. Lorsque vous choisissez et renforcez un comportement de remplacement, vous attirez l'attention sur le comportement que vous voulez, plutôt que sur le comportement que vous ne voulez pas.