Professeurs d'anglais non natifs

Enseignants d'anglais natifs uniquement ?

Caiaimage/Sam Edwards/Getty Images

Une discussion extrêmement active sur un groupe professionnel LinkedIn appelé English Language Services Professionals a retenu mon intérêt. Ce groupe est l'un des groupes d'enseignement de l'anglais les plus actifs sur Internet, avec près de 13 000 membres. Voici la question qui lance la discussion :

Je cherchais une opportunité d'enseignement depuis deux ans et j'en ai marre de l'expression typique 'locuteurs natifs uniquement'. Pourquoi autorisent-ils alors les certificats TEFL pour les non-natifs ?

C'est une discussion qui doit avoir lieu dans le monde de l'enseignement de l'anglais. J'ai ma propre opinion sur la question, mais commençons d'abord par un bref aperçu de la situation actuelle dans le monde de l'enseignement de l'anglais. Pour être très général, ainsi que pour simplifier à l'excès la discussion, admettons qu'il y a une perception par certains que les locuteurs natifs de l'anglais sont de meilleurs professeurs d'anglais.

Arguments contre les locuteurs non natifs en tant que professeurs d'anglais

Cette idée que seule locuteurs non natifs de l'anglais pas besoin de postuler pour Emplois dans l'enseignement de l'anglais vient de plusieurs arguments :

1. Les locuteurs natifs fournissent des modèles de prononciation précis aux apprenants.
2. Les locuteurs natifs comprennent naturellement les subtilités deusage idiomatique de l'anglais.
3. Les locuteurs natifs peuvent offrir des opportunités de conversation en anglais qui reflètent plus fidèlement les conversations que les apprenants peuvent s'attendre à avoir avec d'autres anglophones.
4. Les locuteurs natifs comprennent les cultures anglophones natives et peuvent donner un aperçu que les locuteurs non natifs ne peuvent pas.
5. Locuteurs natifs parler l'anglais tel qu'il est réellement parlé dans les pays anglophones.
6. Les élèves et les parents d'élèves préfèrent les locuteurs natifs.

Arguments pour les locuteurs non natifs en tant que professeurs d'anglais

Voici quelques contre-arguments aux points ci-dessus :

1. Modèles de prononciation : les anglophones non natifs peuvent fournir un modèle deL'anglais comme lingua franca, et aura étudié des modèles de prononciation corrects.
2. Anglais idiomatique : Alors que beaucoup apprenants voudrais parler un anglais idiomatique, le fait est que la plupart des conversation anglaise ils auront et auraient dû être en anglais standard non idiomatique.
3. Conversations typiques de locuteurs natifs : la plupart des apprenants d'anglais utiliseront leur anglais pour discuter d'affaires, de vacances, etc. avec d'autres anglophones non natifs la plupart du temps. Seulement vrai Anglais en seconde langue les étudiants (c'est-à-dire ceux qui vivent ou souhaitent vivre dans des pays anglophones) peuvent raisonnablement s'attendre à passer la plupart de leur temps à parler anglais avec des anglophones natifs.
4. Cultures anglophones : encore une fois, la plupart des apprenants d'anglais communiqueront avec des personnes d'une grande variété de cultures en anglais, cela ne signifie pas que le Royaume-Uni, l'Australie, le Canada ou culture américaine sera le principal sujet de conversation.
5. Les locuteurs natifs utilisent l'anglais du « monde réel » : cela n'est peut-être important que pour les apprenants de l'anglais comme langue seconde, plutôt que pour L'anglais comme langue étrangère apprenants.
6. Les élèves et les parents d'élèves préfèrent les anglophones natifs : c'est plus difficile à débattre. Il s'agit purement d'une décision de marketing prise par les écoles. La seule façon de changer ce « fait » serait de commercialiser les cours d'anglais différemment.

La réalité des anglophones non natifs qui enseignent l'anglais

Je peux imaginer qu'un certain nombre de lecteurs pourraient également se rendre compte d'un fait important : les enseignants des écoles publiques sont majoritairement des anglophones non natifs dans des pays non anglophones. En d'autres termes, pour beaucoup, ce n'est pas un problème : les anglophones non natifs enseignent déjà l'anglais dans les écoles publiques, il existe donc de nombreuses opportunités d'enseignement. Cependant, la perception demeure que, dans le secteur privé, les anglophones sont préférés dans la plupart des cas.

Mon avis

C'est une question complexe, et ayant profité du fait que je suis un locuteur natif j'avoue avoir eu un avantage certainemplois d'enseignant tout au long de ma vie. D'un autre côté, je n'ai jamais eu accès à certains des emplois d'enseignants d'État les plus confortables disponibles. Pour être franc, les emplois d'enseignants de l'État offrent beaucoup plus de sécurité, généralement de meilleurs salaires et des avantages sociaux infiniment meilleurs. Cependant, je peux aussi comprendre la frustration des anglophones non natifs qui ont acquis la maîtrise de l'anglais et qui peuvent aider les étudiants dans leur propre langue maternelle. Je pense qu'il y a quelques critères pour prendre une décision d'embauche, et je les soumets à votre considération.

• La décision de l'enseignant natif/non natif doit être basée sur l'analyse des besoins des élèves. Les apprenants auront-ils besoin de parler anglais dans des pays anglophones ?
• Les qualifications doivent être prises en compte :Parler anglaisne rend pas un enseignant qualifié. Les enseignants doivent être jugés sur leurs qualifications et leur expérience.
• Les locuteurs non natifs ont un avantage distinct pour enseigner aux étudiants de niveau inférieur car ils peuvent expliquer avec une grande précision les points de grammaire difficiles dans la langue maternelle des apprenants.
• La perception des locuteurs natifs semble mieux désuète dans l'environnement anglophone mondial. Il est peut-être temps pour les écoles privées de revoir leurs stratégies de marketing.
• Les locuteurs natifs ont l'avantage en matière de compétences linguistiques idiomatiques. Imaginez qu'un apprenant d'anglais va déménager aux États-Unis pour travailler dans une entreprise, un anglophone natif ayant un peu de connaissances sur cette industrie sera en mesure de s'accrocher rapidement à la langue idiomatique, ainsi qu'au jargon dont l'étudiant aura besoin.

Veuillez profiter de l'occasion pour exprimer votre propre opinion. Il s'agit d'une discussion importante, dont tout le monde peut tirer des enseignements : les enseignants, les locuteurs natifs et non natifs, les instituts privés qui se sentent obligés d'embaucher des locuteurs natifs et, peut-être le plus important, les étudiants.