Utiliser des formules de lisibilité

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Toute formule de lisibilité est l'une des nombreuses méthodes de mesure ou de prédiction du niveau de difficulté de texte en analysant des passages d'échantillons.

Une formule de lisibilité conventionnelle mesure la moyenne mot longueur et longueur de la phrase pour fournir un score de niveau scolaire. La plupart des chercheurs s'accordent à dire qu'il ne s'agit « pas d'une mesure très spécifique de la difficulté, car le niveau scolaire peut être très ambigu » ( Lire pour apprendre dans les zones de contenu , 2012). Voir exemples et observations ci-dessous.

Cinq formules de lisibilité populaires sont la formule de lisibilité de Dale-Chall (Dale & Chall 1948), la formule de lisibilité de Flesch (Flesch 1948), la formule de lisibilité de l'indice FOG (Gunning 1964), le graphique de lisibilité de Fry (Fry, 1965) et le Spache formule de lisibilité (Spache, 1952).

Exemples et observations :

'Parce que les chercheurs ont examiné formules de lisibilité depuis près de 100 ans, la recherche est complète et reflète à la fois les aspects positifs et négatifs des formules. Essentiellement, la recherche soutient fermement que la longueur des phrases et la difficulté des mots fournissent des mécanismes viables pour estimer la difficulté, mais ils sont imparfaits. . . .
'Comme avec de nombreux outils qui fonctionnent avec des lecteurs en développement normal, les formules de lisibilité peuvent nécessiter quelques ajustements lorsque la population cible comprend des lecteurs en difficulté, des lecteurs en difficulté d'apprentissage ou langue Anglaise apprenants. Lorsque les lecteurs ont peu ou pas de connaissances de base, les résultats de la formule de lisibilité peuvent sous-estimer la difficulté du matériel pour eux, en particulier pour les apprenants de langue anglaise. (Heidi Anne E. Mesmer, Outils pour faire correspondre les lecteurs aux textes : pratiques fondées sur la recherche . Guilford Press, 2008)

Formules de lisibilité et traitements de texte

'Aujourd'hui, de nombreux traitements de texte largement utilisés offrent formules de lisibilité de même que correcteurs orthographiques et correcteurs de grammaire. Microsoft Word fournit un niveau scolaire Flesch-Kincaid. De nombreux enseignants utilisent le Lexile Framework, une échelle de 0 à 2000 basée sur la longueur moyenne des phrases et la fréquence moyenne des mots des textes trouvés dans une vaste base de données, le Corpus intermédiaire du patrimoine américain (Carroll, Davies et Richman, 1971). Le cadre Lexile contourne la nécessité d'effectuer ses propres calculs. (Melissa Lee Farrall, Évaluation de la lecture : faire le lien entre le langage, la littératie et la cognition . John Wiley et fils, 2012)

Formules de lisibilité et sélection de manuels

'Il y a probablement plus de 100 formules de lisibilité actuellement en usage aujourd'hui. Ils sont largement utilisés par les enseignants et les administrateurs pour prédire si un texte est écrit à un niveau approprié pour les élèves qui l'utiliseront. Bien que nous puissions dire avec une relative facilité que les formules de lisibilité sont assez fiables, nous devons être prudents dans leur utilisation. Comme le soulignent Richardson et Morgan (2003), les formules de lisibilité sont utiles lorsque les comités de sélection des manuels doivent prendre une décision mais qu'il n'y a pas d'élèves disponibles pour essayer le matériel, ou lorsque les enseignants veulent évaluer le matériel que les élèves peuvent être invités à lire indépendamment. . Fondamentalement, une formule de lisibilité est un moyen rapide et facile de déterminer le niveau scolaire d'un document écrit. Cependant, nous devons nous rappeler qu'il ne s'agit que d'une mesure et que le niveau scolaire obtenu n'est qu'un prédicteur et peut donc ne pas être exact (Richardson et Morgan, 2003).' (Roberta L. Sejnost et Sharon Thiese, Lecture et écriture dans les domaines de contenu , 2e éd. Corwin Press, 2007)

L'utilisation abusive des formules de lisibilité comme guides d'écriture

• 'Une source d'opposition à formules de lisibilité est qu'ils sont parfois utilisés à mauvais escient comme guides d'écriture. Parce que les formules ont tendance à n'avoir que deux entrées principales - la longueur ou la difficulté du mot et la longueur de la phrase - certains auteurs ou éditeurs ont pris juste ces deux facteurs et l'écriture modifiée. Ils se retrouvent parfois avec un tas de courtes phrases saccadées et un vocabulaire débile et disent qu'ils l'ont fait à cause d'une formule de lisibilité. L'écriture de formules, ils l'appellent parfois. Il s'agit d'une mauvaise utilisation de toute formule de lisibilité. Une formule de lisibilité est destinée à être utilisée après la rédaction du passage pour savoir à qui il convient. Il n'est pas conçu comme un guide de l'écrivain.
  (Edward Fry, 'Comprendre la lisibilité des textes de zone de contenu.' Domaine de contenu Lecture et apprentissage : stratégies pédagogiques , 2e éd., édité par Diane Lapp, James Flood et Nancy Farnan. Laurent Erlbaum, 2004)
• 'Ne vous embêtez pas avec les statistiques de lisibilité. . . . Les moyennes de phrases par paragraphe, de mots par phrase et de caractères par mot ont peu de pertinence. Les phrases passives, la facilité de lecture Flesch et le niveau scolaire Flesch-Kincaid sont des statistiques calculées qui n'évaluent pas avec précision la facilité ou la difficulté de lecture du document. Si vous voulez savoir si un document est difficile à comprendre, demandez à un collègue de le lire. (Ty Anderson et Guy Hart-Davis, Début Microsoft Word 2010 . Springer, 2010)

Aussi connu sous le nom: mesures de lisibilité, test de lisibilité