Compétence pragmatique

Glossaire des termes grammaticaux et rhétoriques

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Dans linguistique , la compétence pragmatique est la capacité à utiliser Langue efficacement dans un contextuellement mode appropriée. La compétence pragmatique est un aspect fondamental d'une approche plus générale compétence communicative . Le terme a été introduit par sociolinguiste Jenny Thomas dans un 1983 Linguistique Appliquée article, 'Cross-Cultural Pragmatic Failure, dans lequel elle l'a défini comme 'la capacité d'utiliser efficacement le langage afin d'atteindre un objectif spécifique et de comprendre un langage dans son contexte.'

Exemples et observations

« Compétence pragmatique. . . s'entend comme la connaissance des ressources linguistiques disponibles dans une langue donnée pour réaliser des actes illocutoires particuliers, la connaissance des aspects séquentiels de actes de langage , et enfin, la connaissance de l'utilisation contextuelle appropriée des ressources linguistiques de la langue particulière.
(Extrait de 'Acquisition in Interlanguage Pragmatics' par linguiste Anne Barron)

'La 'compétence linguistique' d'un locuteur serait constituée d'une compétence grammaticale (connaissance 'abstraite' ou décontextualisée de intonation , phonologie , syntaxe , sémantique , etc.) et la compétence pragmatique (la capacité à utiliser efficacement la langue pour atteindre un objectif spécifique et à comprendre la langue dans son contexte). Cela correspond à la division de la linguistique de Leech (1983) en « grammaire » (par laquelle il entend le système formel décontextualisé du langage) et « pragmatique ' (l'utilisation du langage dans une situation de discours orienté vers un but dans laquelle S [le locuteur] utilise le langage afin de produire un effet particulier dans l'esprit du H [l'auditeur].'
(Extrait de 'L'échec pragmatique interculturel' de Jenny Thomas)

« Intrinsèque à ce processus de prise de décision [dans l'utilisation du langage pour communiquer], plusieurs principes concourent à définir la nature de la compétence pragmatique. En particulier, les individus font des choix et élaborent des stratégies basées sur certaines des propriétés uniques de la compétence pragmatique/communicative, telles que :

• variabilité : la propriété de la communication qui définit l'éventail des possibilités communicatives, parmi lesquelles la formulation de choix communicatifs ;
• négociabilité : la possibilité de faire des choix basés sur des stratégies flexibles ;
• adaptabilité ; la capacité à moduler et réguler les choix communicatifs en fonction du contexte communicatif ;
• saillance : le degré de prise de conscience atteint par les choix communicatifs ;
• indétermination : la possibilité de renégocier des choix pragmatiques au fur et à mesure de l'interaction afin de répondre à des intentions communicatives ;
• dynamisme : développement de l'interaction communicative dans le temps.'
  (Extrait de 'De la pragmatique à la neuropragmatique' de M. Balconi et S. Amenta)

' [Noam Chomsky accepte que le langage soit utilisé à dessein ; en effet, dans des écrits ultérieurs, il a introduit le terme de compétence pragmatique - la connaissance de la façon dont le langage est lié à la situation dans laquelle il est utilisé. La compétence pragmatique « place la langue dans le cadre institutionnel de son utilisation, reliant les intentions et les buts aux moyens linguistiques disponibles ». En plus de connaître la structure d'une langue, nous devons savoir comment l'utiliser.

'Il n'y a pas grand intérêt à connaître la structure de : ' Pouvez-vous soulever cette boîte ? si vous ne pouvez pas décider si l'orateur veut découvrir votre force (une question) ou veut que vous déplaciez la boîte (une demande).

« Il est peut-être possible d'avoir grammatical compétence sans compétence pragmatique. Un écolier dans un roman de Tom Sharpe 'Vintage Stuff' prend tout ce qui est dit au sens propre ; lorsqu'on lui demande de tourner une nouvelle page, il déterre les camélias du proviseur. Mais la connaissance de l'usage de la langue est différente de la connaissance de la langue elle-même ; la compétence pragmatique n'est pas la compétence linguistique. La description de la compétence grammaticale explique comment le locuteur sait que ' Pourquoi faites-vous un tel bruit ? est une phrase possible de l'anglais et que 'Pourquoi tu fais un tel bruit.' n'est pas.

'C'est du domaine de la compétence pragmatique d'expliquer si l'orateur qui dit : ' Pourquoi faites-vous un tel bruit ? demande à quelqu'un d'arrêter, ou pose une question sincère par curiosité, ou marmonne un chuchotement commentaire.'

(De ' La grammaire universelle de Chomsky : une introduction' par VJ Cook et M. Newson)

Sources

• Thomas, Jenny. «Échec pragmatique interculturel», 1983. Rpt. dans World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Vol. 4 , éd. par Kingsley Bolton et Braj B. Kachru. Routledge, 2006
• Balconi, M.; Amenta, S. 'De la pragmatique à la neuropragmatique.' Neuropsychologie de la communication , Springer, 2010
• Cook, VJ ; M. Newson, M. 'La grammaire universelle de Chomsky : une introduction.' Wiley-Blackwell, 1996)